السرقة عند الاطفال موضوع يجب الوقوف عنده وعدم المرور عليه مر الكرام لما في ذلك من تبعات سلبية في السلوك على المدى البعيد لنتعرف اولا على مفهوم السرقة عند الطفل وكيف ينظر اليها.
السرقة هي رغبة الطفل في تملك شيء ليس له ويحاول الحصول عليه فهو لايعرف ان ذلك خطأ فادح برائته عذرا له لكن يجب علينا نحن الكبار توضيح الصورة له وان اخذ شيء ليس لك يتطلب منك اذنا وإلا ارتكبت فعل السرقة نحاول توضيح الصورة له بمخاطبة مشاعره كي يفهم ماقام به مثال على ذلك سؤال الطفل هل تقبل ياصغيري ان يقوم شخص ما بأخذ شيء منك تحبه كثيرا بدون اذن منك وتبحث عنه ولاتجده؟ستشعر بالحزن اليس كذلك ؟
لكن ماهو السبب الذي يدفع الطفل للقيام بالسرقة؟
يجب اولا وقبل كل شيء معرفة الاسباب لذلك ومحاولة علاجه باسرع وقت فقد يكون السبب جهل الطفل بما يفعله فهو يجهل انه قام بالسرقة ظنا منه ان كل شيء امامه متاح له فيجب تذكير الطفل دوما بأدب الإستئذان قبل اخذ كل شيء وتعليمه الفرق بين الاستعارة والسرقة .
ممكن ان يكون الدافع حرمان إما حرمان مادي حيث يجد الطفل نقص في كل متطلباته حتى الضرورية مثل الاكل والملبس والترفيه يلجأ لإكمال هذا النقص بالسرقة لذلك يجب على الاباء توفير مايلزم الطفل من احتياجات ضرورية على حسب امكانياتهم وتخصيص مصروف للطفل حتى وان كان قليلا لسد احتياجاته اما النوع الاخر من الحرمان هو الحرمان العاطفي قد يسبب انشغال الأهل عن اطفالهم عدة مشاكل منها السرقة اما لجذب انتباه الاهل او حتى تفريغ كبت بداخله او ربما انتقام من شخص لايحبه فالطفل لايسرق ابدا اشخاصا يحبهم اوربما يقوم بذلك من وجه التقليد اما للكبار او قرنائه الصغار حيث ينبهر بفعلهم وتصرفاتهم في غياب التوجيه والارشاد من قبل الاهل لذلك يجب احتواء الاطفال ومراقبة افعالهم حتى لايقعون فريسة سهلة للسلوك السيء ويحب ملئ فراغ الاطفال بما هو مفيد والاستفادة من طاقاتهم بالهوايات المختلفة ويجب التركيز على استمرارية التوجيه المرن التوجيه الذي يشعر به الطفل بحبك واهتمامك وليس باسلوب الأمر والتهديد الذي يولد في الطفل العناد وعدم المبالاة لتوجيهاتك فلابد من تنمية العلاقة بين الطفل واهله بحيث تكون مبنية على الحوار الهاديئ وحرية التعبير حتى لايشعر الطفل بالخوف او كتمان الحقائق .
واخيرا ماهو الحل ان حدث سلوك السرقة؟
اولا يجب التروي والتفكير في حل المشكلة دون الاضرار بنفسية الطفل وعدم تهويل مافعله بصورة تجعل الطفل يشعر بشعور سيء بان مافعله قد اغضب الله منه وسيدخله النار وستحرق يدك او تقطع ضع في بالك هو طفل صغير غير مدرك لما فعله ولا قاصد لذلك لكن بالحوار الهادف وتوضيح الخطأ له بطريقة واعية واننا نتفهمه وسنقوم بمساعدته ولازلنا نحبه لكن لم يعجبنا تصرفه ومحاولة تصحيح الخطأ بان يعتذر الطفل لمن سرقه ويحضر له ماسرقه او يدفع ثمنه .
وفي النهاية يجب علينا احتواء اطفالنا بالحب والاهتمام والحوار وحرية التعبير وغرس القيم الاسلامية في نفوسهم واحترام ملكية الاخرين واداب الاستئذان وتعزيز صفة الامانة فاطفالنا ايضا امانة يجب المحافظة عليهم ومراعاة حق الله فيهم فهم رجال ونساء الغد وبهم يقوم الوطن.
التعليقات
عذاب الرحيل تسلم الانامل وشكرا من الاعماق كلام جميل واكثر من رائع
هل نصِف أطفالنا إذا ما امتدت أيديهم إلى ما لا يملكونه بأنهم لصوص صغار؟ أم أن الأمر يحتاج أن يستوقفنا ويطرح عددًا أكبر من علامات الاستفهام؟ بداية يجب أن نُعرِّف السرقة بأنها “استحواذ الطفل على أشياء ليست ملكًا له دون وجه حق
وهي سلوك مرضي يعبِّر عن حاجة نفسية لدى الطفل تحتاج إلى إشباع”. وتعتبر السرقة عرض شائع في الطفولة ، إلا أنه غير ظاهر بوضوح بسبب تردد الآباء في الإفصاح عن سرقات أطفالهم ومناقشتها كظاهرة. والسرقة والأمانة من السلوكيات التي يكتسبها الطفل من بيئته ، فالطفل الذي لم يتعلم التفرقة بين خصوصياته وخصوصيات الغير أو بين ملكيته وملكية الآخرين يفتقد التفريق بين حقوقه وحقوق غيره. فهناك أسر لا تقيم حدودا لملكية الأشياء بين أفرادها، فأدوات الطعام والشراب واللعب متاحة للجميع ودون تفرقة، وبعض الأسر تسمح لأولادها باستعمال أدوات بعضهم البعض دون توفير شيء واحد يخص طفلا وشيء آخر يخص أخاه. وفي مثل هذه الظروف لا نستبعد أن نجد أطفالًا يميزون بصعوبة شديدة ما يملكونه عما لا يدخل في ملكيتهم. إن ذلك لا يمنع تعويد الأسرة معنى التعاون بين الإخوة والأصدقاء من سن مبكرة بتبادل الألعاب أو الأدوات عن رضا من الطرفين مع دعم الشعور بالملكية الخاصة في الوقت نفسه. وتبدأ السرقة كاضطراب سلوكي واضح في الفترة العمرية 4-8 سنوات، وقد يتطور الأمر ليصبح جنوحًا في عمر 10-15سنة , وقد يستمر الحال حتى المراهقة المتأخرة.
أشكـال السرقة :
1- السرقة الكيدية: بعض الأطفال يلجأون إلى سرقة الأشياء عقابًا إما للكبار أو لأطفال مثلهم حتى يصيب هذا الشخص المسروق الهلع والفزع ، وذلك نتيجة وجود كراهية أو دوافع عدوانية تجاه الآخرين.
2- سرقة حب التملك: إن أغلب الأطفال مارسوا نوعًا من السرقة بهدف تحقيق كيان ووجود متميز مزود بمستلزمات بسيطة كاللعب، والممتلكات الخاصة التي تساعده على الاستقلالية.
3- السرقة كحب للمغامرة والاستطلاع: قد نرى بعض الأطفال ينتظرون غياب حارس الحديقة للسطو على قليل من ثمارها، إلا أن دافع السرقة هنا ليس الجوع والحرمان ولكن حب الاستطلاع والمخاطرة وروح المغامرة ، وقد يسرق الطفل طعامًا لم يره من قبل، ولم يتذوقه.
4- السرقة كاضطراب نفسي: إن العوامل النفسية وراء السرقة كثيرة ومتشعبة، ولا يمكن تفسير سلوك السرقة بدافع واحد مثل الحاجة إلى النقود أو الجوع أو الاستطلاع، وقد تكون السرقة جزءًا من حالة نفسية أو ذهانية مرضية يعاني منها الطفل، وتظهر على شكل اضطراب سلوكي مثير، له دوافعه النفسية العميقة ، ناتج عن صراعات مرضية شاذة في نفس الطفل.
5- السرقة لتحقيق الذات: قد يلجأ الطفل إلى السرقة لإشباع ميل أو رغبة يرى فيها نفسه سعيدًا أو ليظهر بصورة أفضل أمام الغير، كالذي يسرق نقودا للذهاب إلى السينما ليحكي عن الأفلام مثل غيره من الأطفال، أو ليركب دراجة مثل أصحابه، وربما كان فشله الدراسي خلف محاولة تعويضه بالظهور ماديا على غيره من الأطفال.
6- السرقة نتيجة الحرمان: قد يلجأ الطفل إلى السرقة تعويضًا للحرمان الذي يقاسيه ، فقد يلجأ إلى سرقة ماهو محروم منه أو ما يساعده على الحصول على ماحُرم منه.
أسباب السرقة:
1- عوامل أسرية: إن أساليب القسوة في المعاملة الوالدية والعقاب المتطرف والتدليل الزائد تسهم في لجوء الطفل إلى السرقة إذا رافق ذلك عدم تعويد الطفل على التفرقة بين ممتلكاته وممتلكات الآخرين، أو لم تحترم ملكيته ، والقدوة غير الحسنة لها دور فعال في ممارسة الطفل لهذا السلوك.
2- وسائل الإعلام المتطرفة: إن تركيز بعض وسائل الإعلام على أحداث تنطوي على السرقات والأساليب التي تمارس كخدع ، وإظهار السارق بالبطل والمقدام يعطي نماذج سلبية للأطفال تعزز السلوك المُشكل .
3- هوس السرقة: ويظهر في نوبات لدى الأطفال الأكبر سنا (الطفولة المتأخرة) والمراحل التالية لها، حيث يشعر الشخص بالتوتر الشديد قبل ارتكاب فعل السرقة ويشعر بالهدوء عند اقترافها.
4- رد فعل عدواني تجاه الزملاء أو الآباء: تظهر بعض أنماط عدوانية الأطفال في صورة سرقة واستحواذ على ممتلكات الغير من الأقران عقابا لهم ، أو انتقاما من الوالدين ضد سلطتهم وتسلطهم.
5- الغيرة: الغيرة من امتلاك بعض الأطفال الآخرين لأشياء لا يستطيع الطفل الحصول عليها قد تدفعه إلى التفكير في اختلاسها أو سرقتها وقد لا ينتفع بشيء مما سرقه فنجده يحطمه أو يتلفه.
6- الشعور بالنقص وتعويض مشاعر الدونية والتمييز بالفضائل: قد تكون رغبة الطفل في الحصول على المركز وسط الأقران الذين يقللون منه تدفعه إلى السرقة لشراء ما يستطيع أن يتفاخر به أمامهم ، وليعطي أصحابه حتى يصبح محبوبا ومقبولا بينهم ، وقد يسرق الطفل من أجل تقديم معونة إلى رجل عجوز أو من أجل التبرع بالمدرسة أو من أجل إطعام جائع.
أساليب التغلب على المشكلة:
1- السلوك الصحيح: يجب أن يحرص الأهل على معالجة الأمر بروية وتأني بهدف تعليم الطفل السلوك الصحيح لحل المشكلة ، وذلك بأن يعيد ما سرقه إلى الشخص الذي أخذه منه مع الاعتذار منه ودفع ثمنه إذا كان الطفل قد صرف واستهلك ما سرقه.
2- مواجهة المشكلة: معالجة الأمر ومجابهته بجدية سيؤدي إلى الحل الصحيح وذلك لخطورة الموقف أو السلوك وذلك يتطلب معرفة السبب وراء سلوك الطفل هذا المسلك الغير مناسب ووضعه في مكان الشخص الذي سرقه وسؤاله عن ردة فعله وشعوره إذا تعرض هو لذلك.
3- الفهم: يجب علينا أن نفهم لماذا قام الطفل بذلك وما هي دوافعه وذلك قد يكون مرجعه إلى الحرمان الاقتصادي بسبب نقص مادي يشعر به الطفل أو لمنافسة زملاؤه ممن يملكون النقود، وقد يكون السبب الحرمان العاطفي وذلك لشعور الطفل بالحرمان من الحنان والاهتمام ممن هم حوله، وقد يكون لعدم إدراك الطفل لمفهوم السرقة وما الفرق بينها وبين الاستعارة، وبالتالي الفهم الصحيح للسبب يترتب عليه استنتاج الحل المناسب، فإذا كان الدافع اقتصادي يتم تزويد الطفل بما يحتاجه من نقود وإفهامه بأن يطلب ما يحتاجه، أما إن كان الحرمان عاطفياً فيجب إظهار الاهتمام به وبحاجاته وقضاء الوقت الكافي معه ، وقديكون لعدم الإدراك وهنا يجب التوضيح للطفل ما تعني السرقة وما الفرق بينها وبين الاستعارة، وشرح القواعد التي تحكم الملكية له بأسلوب بسيط وتجنب العقاب حتى لا يترتب عليه الكذب.
4- التربية الدينية وتعميق الوازع الديني: بأن يُذكر له حكم السرقة في الإسلام ، وأن نستشهد بآيات وأحاديث من الكتاب والسنة كقوله تعالى(وهو معكم أينما كنتم ( ، (والله شهيد على ما تعملون)، ونذكره بمعية الله في السر والعلن كقولنا له: “إن الله يراك ولو فعلت ماتريد إخفاءه عن أعين الناس لأنه تعالى يعلم السر وأخفى” .
5- النمذجة الايجابية: عندما يرى الطفل والديه وإخوته الأكبر سنا يحترمون ملكية الغير سيكتسب ذلك في سلوكياته.
6- وسائل الإعلام: يجب توجيه الطفل إلى مايفيده في وسائل الإعلام من مشاهدات وقراءات تسهم في تعزيز القيم والمبادئ لديه
القرني قاهرهم والله كويس في شخص عنده الحل هذا نابغة عمو معيض ياريت يقدملنا الحلول باسرع وقت ?
الحل عند
عمك معيض?
اترك تعليقاً