معلم يضرب طالباً بـ سوط وتربوي: 80% من المدرسين جلادون
الرياض
تناقل ناشطون في مواقع وتطبيقات التواصل الاجتماعي مقطعاً لمعلم سعودي في إحدى المدارس، يقوم بضرب طالب بــ”سوط”، حيث وثّق أحد زملاء الطالب عملية الضرب أثناء الحصة الدراسية.
من جهته، أكد أستاذ السياسة والتخطيط التربوي بجامعة أم القرى ومؤسس مركز القادة للإرشاد والتنمية البشرية الدكتور محمد المنشي، أن المقطع المتداول يوضّح نموذجاً سيئاً لمعلم يمارس وظيفة جلاد داخل فصل إحدى المدارس، لافتاً إلى أنه صدر قرار منع الضرب في المدارس، بعدما تفرغ جمهرة من معلمي الضرورة من غير الراغبين في التخصصات التربوية للعمل، إما كعبور للحصول علي وظيفة فرصها أكبر من أي وظائف حكومية أخري. واستطرد بالقول: “ما يحدث حالياً من حالات استخدام أساليب الضرب كأسلوب تربية أبدع في فنون استخدامه أولئك المعلمون تعويضاً لنقص قدراتهم علي تعلم فنون التدريس بالإضافة الي ضعف الرقابة المهنية من قبل مشرفيهم الذين لا يستطيعون تغطية الزيارات الميدانية للمعلمين بسبب كثرة الأعباء الإدارية المكلفون بها؛ ثم أيضاً لزيادة أعداد العبء العددي للمعلمين، الذين يشرف عليهم خاصة في المدن الكبيرة والذي نسبة التكليف في المتوسط مئة معلم لكل مشرف تربوي، حسب إفادة المشرفين التربويين الحاضرين في دورة أساليب التدريب وتطبيقاتها، والتي قدمتها لهم في تعليم جدة.
وقال الدكتور منشي خلال حديثه أن نحو 80% من معلمي المدارس يقوموا بضرب الطلاب، مبيناً أن نسبة الضرب حالياً عادت إلى الظهور، بسبب انتشار الأجهزة الحديثة ومواقع التواصل الإجتماعي، “التي أصبحت تعرّي المخفي دون علم الفاعل، الذي لا يخاف الله أصلاً فيما يعمل، فكيف يتوقع أن يتم تصوير سوء فعله”، موضحاً أن نسبة الضرب حالياً بنفس النسبة، التي يتواجد فيها معلموا وظائف وليس معلمي أجيال، ومشيرا إلى أن أنواع الضرب المستخدمة في مدارسنا خاصة في المرحلة الإبتدائية، موزعة علي الضرب بالكلام وهو نوعان: الأول هو التأنيب القاسي برفع الصوب المصحوب بكلمات محبطة مهينة لشخصية التلميذ، والضرب بكلمات نابية قد لا يستخدمها أولاد الشوارع بينما الضرب الجسدي فله أشكالا إبداعية منها الضرب بكف اليد علي الوجه؛ الرفس؛ ضرب بالركبة خاصة في التعليم الثانوي؛ الضرب بحرف المسطرة؛ بعصي راعي الغنم؛ وأخيرا وليس آخرا الضرب بالسوط المستخدم من قبل سائس الخيل كما هو مشاهد في مقطع الفيديو الأخير.
https://www.youtube.com/watch?v=0AX4ysYxG4w
